金海幼儿园张冬梅：以生态教育理念，让每个孩子如沐春风般成长

百年树人，幼学为基

"春秋万法托于始，几何万象起于点"，人生百年，幼学为基。幼儿教育，作为启蒙扎根的教育，承载着为人类奠基的重任。金海幼儿园自2011年创办以来，便以"办老百姓家门口的好幼儿园"为初心，致力于打造一个既全面规范又独具生态文化特色的优质园所。

生态文化，润物无声

遵循生态文化理念，金海幼儿园在"崇尚绿色，自然和谐"的指引下，以文化润园，营造出自然和谐的园所氛围；以环境亮园，构建出多元平衡的生态校园；以特色立园，推出充满生机的绿色课程。这里的生态文化，是指在生态式教育理念下的幼儿园文化，它遵循人的自然成长规律，创造一种自然、自由、平衡、和谐的教育环境，让幼儿园充满生命的活力，富有人文气息。

紧扣园所共生共长的两个核心主体——教师和幼儿，金海幼儿园对促进幼儿园生存和发展的三要素——文化管理、教育教学、教育科研，作出了深入的选择和探索。生态文化之于管理，关键词在于和谐。美国"人类发展生态学理论"研究者布朗芬布伦纳教授认为，影响儿童成长的生态系统包括微系统、中间系统、外系统和宏系统。基于这一认识，幼儿园管理的首要任务是重视教育生态环境的形成，积极主动地营造良好的人文环境，维护与孩子相关的周边的人与环境的关系，形成平衡的合力育儿的生态关系。

看见每一个，成就每一个

在金海幼儿园，"看见每一个"不仅仅是一句口号，更是一种行动指南。尊重接纳每一位教师，看见他们原来的模样，激励他们做更好的自己。通过金海家书、金海家事、金海朗读者等活动，促进教师之间的对话、分享、欣赏与相长。同时，轻唤牵手每一位宝贝，快乐着他们的快乐，忧伤着他们的忧伤。园长妈妈每个新学期都会记忆每一位新宝贝的名字，周而复始，从未间断。在园每一天的晨间接待，她都会捕捉每一位孩子的喜怒哀乐，了解每一位家长的育儿困惑。2022年的"金海宝贝录"里，333位孩子的名字不断重复往返，见证了幼儿园对每一个孩子的关注与呵护。